{"id":30460,"date":"2011-01-14T10:41:20","date_gmt":"2011-01-14T10:41:20","guid":{"rendered":""},"modified":"-0001-11-30T00:00:00","modified_gmt":"-0001-11-30T04:00:00","slug":"graduacao-em-engenharia-cresce-67-em-cinco-anos-30460","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/crea-am.org.br\/creaam_site\/graduacao-em-engenharia-cresce-67-em-cinco-anos-30460\/","title":{"rendered":"Gradua\u00e7\u00e3o em engenharia cresce 67% em cinco anos"},"content":{"rendered":"<p><img decoding=\"async\" src=\"\" \/><br \/>O mercado diz, por\u00e9m, que o volume ainda \u00e9 insuficiente para atender a demanda.<br \/>\nDe acordo com o Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior, o n\u00famero de concluintes no setor subiu de 33 mil para 55 mil entre 2004 e 2009.<br \/>\nMas, mesmo com o crescimento, o Brasil est\u00e1 muito atr\u00e1s de outros pa\u00edses em desenvolvimento, como a Coreia do Sul (80 mil).<br \/>\nDevido \u00e0 car\u00eancia na \u00e1rea, empresas acabam contratando estrangeiros.<br \/>\nSegundo Nival Nunes de Almeida, da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Ensino de Engenharia, o Brasil precisaria formar 80 mil engenheiros por ano, de acordo com um estudo feito com a Confedera\u00e7\u00e3o Nacional da Ind\u00fastria.<br \/>\nAlmeida ressalta que parte dos engenheiros vai para o mercado financeiro e n\u00e3o para o setor produtivo.<br \/>\nDEMANDA ALTA<br \/>\nRespons\u00e1vel pela \u00e1rea t\u00e9cnica do Sindicato da Ind\u00fastria da Constru\u00e7\u00e3o Pesada de S\u00e3o Paulo, Helcio Farias afirma que o aumento de formados na \u00e1rea \u00e9 positivo.<br \/>\nNo entanto, diz, a demanda cresce mais rapidamente.<br \/>\nOs dados oficiais mostram que, al\u00e9m da quantidade, h\u00e1 tamb\u00e9m o desafio de melhorar a qualidade.<br \/>\nA \u00faltima avalia\u00e7\u00e3o mostrou que 1 em cada 4 engenheiros se forma em curso reprovado.<br \/>\nESTAGNA\u00c7\u00c3O<br \/>\nO censo do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o confirmou que h\u00e1 uma tend\u00eancia de aumento de concluintes para lecionar mat\u00e9rias carentes no ensino b\u00e1sico (f\u00edsica, qu\u00edmica, biologia e matem\u00e1tica), conforme informou a Folha em setembro &#8211; mesmo que em uma quantidade insuficiente.<br \/>\nOutra constata\u00e7\u00e3o presente no levantamento \u00e9 que o ritmo de crescimento universit\u00e1rio perdeu for\u00e7a, ainda que cerca de apenas 15% dos jovens estejam no ensino superior. A meta do governo \u00e9 chegar a 33% at\u00e9 2022.<br \/>\nA compara\u00e7\u00e3o com dados dos anos anteriores, no entanto, foi prejudicada, pois o MEC tornou mais r\u00edgida a coleta de informa\u00e7\u00f5es.<br \/>\n&#8220;O panorama n\u00e3o \u00e9 bom. H\u00e1 40 mil vagas p\u00fablicas ociosas e 1,6 milh\u00e3o na rede privada. O governo precisa atuar para preench\u00ea-las&#8221;, disse Oscar Hip\u00f3lito, do Instituto Lobo e ex-diretor da USP-S\u00e3o Carlos.<br \/>\nFonte: M\u00fatua Caixa de Assist\u00eancia dos Profissionais do CREA<br \/>\nAscom CREA-AM<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Levantamento divulgado nesta quinta-feira (13) pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o mostra que o n\u00famero de formados na \u00e1rea de engenharia cresceu 67% em cinco anos &#8211;ap\u00f3s quase duas d\u00e9cadas de estagna\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-30460","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/crea-am.org.br\/creaam_site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30460","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/crea-am.org.br\/creaam_site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/crea-am.org.br\/creaam_site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/crea-am.org.br\/creaam_site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/crea-am.org.br\/creaam_site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30460"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/crea-am.org.br\/creaam_site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30460\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/crea-am.org.br\/creaam_site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30460"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/crea-am.org.br\/creaam_site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30460"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/crea-am.org.br\/creaam_site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30460"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}