Os bacharelados buscam atender a novas demandas do mercado – principalmente em \u00e1reas como biodiversidade e energias renov\u00e1veis – com curr\u00edculos que obedecem \u00e0 peculiaridades regionais, como \u00e9 o caso do curso de Agroecologia da Universidade Federal do Oeste do Par\u00e1 (Ufopa), que teve a primeira aula no m\u00eas passado em Bel\u00e9m.
\n“Na Regi\u00e3o Norte, o engenheiro chega para fazer o invent\u00e1rio florestal e a popula\u00e7\u00e3o pergunta como faz para resolver o problema de um animal”, diz Jo\u00e3o Ricardo Vasconcellos Gama, diretor do Instituto de Biodiversidade e Florestas. “Por isso, criamos um curso que mescla temas como agronomia e zootecnia. O profissional sai especializado em agricultura familiar.”
\nPara garantir a empregabilidade dos egressos, o projeto pedag\u00f3gico foi submetido \u00e0 consulta p\u00fablica, da qual participaram ONGs, Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renov\u00e1veis (Ibama), fazendeiros e industriais.
\nEnergia renov\u00e1vel
\nNo outro extremo do Pa\u00eds, de olho nos parques e\u00f3licos que est\u00e3o sendo constru\u00eddos nas redondezas, a Universidade Federal do Pampa (Unipampa) criou o curso de Engenharia de Energias Renov\u00e1veis e Ambiente, no c\u00e2mpus de Bag\u00e9 (RS). “Tivemos uma explos\u00e3o dessa \u00e1rea aqui na regi\u00e3o, criamos o curso e agora j\u00e1 h\u00e1 outras universidades pedindo para usar o nosso curr\u00edculo e at\u00e9 o nosso nome”, diz a coordenadora do curso, Cristine Schwanke.
\nO objetivo \u00e9 que o engenheiro saia com compet\u00eancia para atuar da gera\u00e7\u00e3o \u00e0 gest\u00e3o da energia. “Hoje, as empresas contratam empresas onde cada um faz um pouco. O nosso profissional vai desempenhar o trabalho sozinho.”
\nMotivado por esse mercado sustent\u00e1vel, Jo\u00e3o Marcos Druzian, de 21anos, decidiu estudar Engenharia Mec\u00e2nica: Energias Renov\u00e1veis e Tecnologia N\u00e3o Poluente. \u00c9 aluno da primeira turma do curso na Universidade Anhembi Morumbi, de S\u00e3o Paulo. Come\u00e7ou no ano passado, impulsionado pelo Erbanol, o carro projetado pelo N\u00facleo de Estudos em Produ\u00e7\u00e3o mais Limpa que roda 140 km com um litro de etanol. “As empresas est\u00e3o investindo em novas tecnologias. Optei por um mercado promissor.”
\nFaltam interessados
\nNa hora de lan\u00e7ar um novo curso, no entanto, n\u00e3o basta avaliar o mercado e desenhar um bom curr\u00edculo. \u00c9 preciso encontrar quem esteja disposto a se embrenhar na nova \u00e1rea, principalmente quando ela foge totalmente do convencional. Apesar de gratuito, o bacharelado em Estudos de G\u00eanero e Diversidades da UFBA, oferecido h\u00e1 tr\u00eas anos, ainda n\u00e3o consegue preencher as 50 vagas oferecidas anualmente.
\n“Estamos pagando um pre\u00e7o pelo pioneirismo. As pessoas ainda acham que g\u00eanero \u00e9 uma coisa muito espec\u00edfica”, afirma M\u00e1rcia Macedo, coordenadora do N\u00facleo de Estudos Interdisciplinares sobre a Mulher.
\nO curr\u00edculo do bacharelado inclui temas como feminismo, etnia, rela\u00e7\u00f5es de poder e orienta\u00e7\u00e3o sexual. A sala de aula re\u00fane, entre outros, advogados, assistentes sociais, sindicalistas e militantes do movimentos negro. “A diversidade n\u00e3o est\u00e1 s\u00f3 no nome do curso. Precisamos ocupar nosso espa\u00e7o”, diz M\u00e1rcia.
\nEm S\u00e3o Paulo, a Universidade Cruzeiro do Sul n\u00e3o conseguiu alunos suficientes para viabilizar o bacharelado em Bioinform\u00e1tica, oferecido no vestibular do in\u00edcio do ano e com a descri\u00e7\u00e3o ainda no ar no site da institui\u00e7\u00e3o. “Queremos acompanhar as tend\u00eancias do mercado, mas os alunos brasileiros ainda preferem uma carreira mais tradicional”, afirma Luiz Henrique Amaral, pr\u00f3-reitor de gradua\u00e7\u00e3o.
\nPara aumentar o n\u00famero de interessados no processo seletivo do meio do ano, a estrat\u00e9gia da institui\u00e7\u00e3o \u00e9 dar prioridade \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o em an\u00fancios e propagandas. “Acreditamos no curso. S\u00f3 precisamos explicar melhor, porque pouco se sabe sobre o assunto. \u00c9 uma profiss\u00e3o do futuro”, completa Amaral.
\nFoco
\nApesar de as universidades terem autonomia para oferecer novos cursos, em alguns casos falta bom senso, pondera o consultor Carlos Monteiro, da CM consultoria em Educa\u00e7\u00e3o.
\nO principal erro, segundo ele, est\u00e1 na modalidade de gradua\u00e7\u00e3o. “Equivocadamente, ainda somos o Pa\u00eds dos bachar\u00e9is. Sempre fazemos o curso ficar maior do que precisa sem pensar que, em muitos dos casos, o melhor seria oferecer a gradua\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, mais curta e focada.”
\nA escolha errada traz consequ\u00eancias s\u00e9rias: o bacharelado pode n\u00e3o sobreviver a mais de uma turma ou registrar altos \u00edndice de evas\u00e3o.
\nPreste aten\u00e7\u00e3o
\n1. Escolha. Antes de se matricular em um curso novo, informe-se sobre o mercado de trabalho.
\n2. An\u00e1lise. Veja se curr\u00edculo e forma\u00e7\u00e3o dos docentes s\u00e3o coerentes com o curso.
\n3. Parcerias. Ganha pontos a institui\u00e7\u00e3o que tiver conv\u00eanios estabelecidos.
\n4. Coer\u00eancia. Confira se n\u00e3o \u00e9 um curso tradicional travestido de outro nome.
\nFonte: M\u00fatua Caixa de Assist\u00eancia dos Profissionais do Crea
\nAscom Crea-AM<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"