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Estudante de Engenharia Qu\u00edmica da Universidade Luterana do Brasil (Ulbra) e bolsista de apoio t\u00e9cnico da Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa do Estado do Amazonas (Fapeam), Robson Calaz\u00e3es, desenvolveu um projeto de constru\u00e7\u00e3o de um telesc\u00f3pio newtoniano com o objetivo de incentivar, por meio de oficinas, estudantes dos ensinos fundamental, m\u00e9dio e de gradua\u00e7\u00e3o a tamb\u00e9m construir telesc\u00f3pios e, assim, despertar o interesse pelo estudo da astronomia e, sobretudo, da Ci\u00eancia. A estrutura do telesc\u00f3pio foi feita com materiais reaproveitados, como madeira de compensado utilizada no acoplamento do espelho e no refletor, e tubo de papel\u00e3o. O processo foi desenvolvido por etapas, tendo como prioridade o desbastamento \u2013 corte que deixa menos espesso o objeto – do vidro circular que servir\u00e1 como espelho refletor (componente principal que d\u00e1 nome ao telesc\u00f3pio). As demais etapas de constru\u00e7\u00e3o do telesc\u00f3pio, como o mecanismo do espelho plano, a aquisi\u00e7\u00e3o das oculares e o trip\u00e9 do telesc\u00f3pio, definiram o arranjo final do equipamento.\u00a0 De acordo com o bolsista, a preocupa\u00e7\u00e3o com a forma\u00e7\u00e3o de novos cientistas e intelectuais da Ci\u00eancia foi o que lhe motivou a investir neste projeto. \u201cNuma sociedade em que se supervaloriza o conhecimento cient\u00edfico, devido \u00e0 crescente interven\u00e7\u00e3o da tecnologia no dia a dia, \u00e9 imposs\u00edvel n\u00e3o pensar na forma\u00e7\u00e3o de um cidad\u00e3o cr\u00edtico sem o saber cient\u00edfico. Por isso, \u00e9 importante atentar para esses futuros pensadores e intelectuais e incentivar o interesse pela Ci\u00eancia, neste caso, por meio da Astronomia\u201d, disse Robson.\u00a0 O bolsista fez v\u00e1rias apresenta\u00e7\u00f5es do telesc\u00f3pio em escolas p\u00fablicas, universidades e pra\u00e7as de Manaus, dando oportunidade para estudantes e para popula\u00e7\u00e3o de manusear o equipamento e ver como \u00e9 o c\u00e9u atrav\u00e9s das lentes de um telesc\u00f3pio. Para ele, o ensino da Astronomia nem sempre pode ser uma tarefa atraente para os alunos, devido \u00e0s aulas te\u00f3ricas demandarem muita aten\u00e7\u00e3o e tempo dos estudantes. Mas a observa\u00e7\u00e3o e o reconhecimento do c\u00e9u utilizando instrumentos astron\u00f4micos, como bin\u00f3culos, lunetas e telesc\u00f3pios, podem mudar esse quadro e tornar as aulas de Ci\u00eancias e Astronomia mais din\u00e2micas.\u00a0\u00a0 \u201cPercebi que a Astronomia pode ser uma aliada muito forte para o ensino da Ci\u00eancia nas escolas e universidades, principalmente para o ensino da F\u00edsica, visto que ela oferece op\u00e7\u00f5es que tornam o ensino dessa mat\u00e9ria mais libertador e atraente. Dessa forma, esse projeto de pesquisa ainda vem ajudar esses jovens na compreens\u00e3o do seu \u201clugar\u201d na hist\u00f3ria do Universo\u201d, afirmou Calaz\u00e3es.\u00a0 Outras apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o realizadas pelo bolsista e oficinas para ensinar alunos a constru\u00edrem telesc\u00f3pios tamb\u00e9m ser\u00e3o ministradas em datas posteriores. \u00a0 Fonte: Ag\u00eancia Fapeam Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"